海淀区高三年级第一学期期末政治试卷分析

一、出题主旨及综合难度

本次高三期末考试是对高三年级期中考试以来复习效果的综合检测，考查的内容为经济学的全部内容和哲学中的唯物论、辩证法部分。在考查这些内容的过程中稍带了一点政治学的知识。整体难度大于期中试卷的难度，特别是客观题的难度更大了，出现了16个组合性选择题。本次考查知识覆盖面全、取材时效性强，问题的设定科学。如果说期中考试的功能重在对学生的学习热情的激励，那么期末就更侧重能力的训练及心态的调整，让学生客观评价自己，定好位，继续提高。

二、考查的知识点名细表

题号	哲 学
1	主观能动性与客观规律、主次矛盾的关系、运动与静止、联系的含义
2	具体问题具体分析、矛盾的普遍性与特殊性
3	量变与质变的关系、抓主要矛盾、事物是变化发展的
7	一分为二的观点、联系的条件性、意识的反作用、因果联系的方法论
11	整体与部分的关系、因果联系、物质与意识的辩证关系、改造世界与客观规律的关系
22	矛盾的普遍性、主次矛盾的关系、矛盾的主次方面的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系
23	联系的客观性
24	联系的条件性、坚持适度原则、客观规律发生作用的条件性、意识的内容与形式的特点
25	意识的反映作用、内外因的关系、前进性与曲折性的关系、意识活动的目的性计划性
29	唯物论：为什么要一切从实际出发、如何做到一切从实际出发
题号	经 济 学
4	宏观调控----经济手段（利率政策）
5	市场经济的法制性、资源配置的手段、宏观调控的行政手段、可持续发展的含义
6	消费税的作用
8	生产与消费的辩证关系
9	第三产业的含义及作用
10	经济效益的内涵及提高经济效益的手段
12	财政预算的功能及财政的作用
13	商业保险与投资
14	市场交易原则、消费者的合法权益
15	宏观调控的原因、手段
16	社会保险
17	消费的供求平衡及不平衡的后果
18	劳动者的基本权利
19	人民币升值的影响
20	对外经济关系的基本立场、原则
21	市场经济的一般特征
26	奥运对北京经济的积极影响
27	宏观调控的手段的全面理解及运用
28	贸易顺差的原因及对策
30	（1）如何解决“三农”问题（发展农业）
31	（1）提取图表信息---GDP、财政收入、工资的变化趋势及关系 （2）为什么----财产性收入 （3）如何----财产性收入
题号	政 治 学
15	国家的市场监管的职能
20	外交政策的基本点
30	（2）民主政治建设、基层民主、公民的监督权

三、部分试题分析及对策

31题第一问，图表数据是经济学的本质，我们在做经济常识试题时常常涉及图表题，。图表式论述题因具备文字少、阅读量小、信息量大、内内涵丰富、能全面体现考纲要求等特点，在高考试卷中屡见不鲜。做好这类题首先一定要了解图表题的构成。本题是单一类图表题，解决此题的关键在于认真阅读图表提供的信息，并在获取其中有效信息的基础上，将其转换成相关的学科语言表述。其次把握解题对策：（1）审题，审题时做到三审、四结合。一审设问——包括范围（经济、哲学、政治），指向（是什么、为什么、怎么样）。二审图表，审表时要做到三看：一看表头，分析图表标题，明确主旨。二看表的内容，“横看差距，纵看变化”，三看表注。三审关键词，审题时注意设问中的重点词、句（包括年份）等关键字眼，有利于提取有效信息。四结合：一结合设问、二要结合图表标注、图例，三要结合书本知识，四要结合党的方针政策。（2）答题。答题时要做到：找准关系，表述准确，层次分明，逻辑严谨，运用术语，形成答案。

31题第二问、第三问。这类题所涉及的知识比较多，综合性强，指向性也特别明确。做这类题，必须打开思路，多角度、多层次思考问题。在回答第一问时，答案要点必须与设问的对象之间有因果关系；答题格式为客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）。 回答第二问时，要从材料中找方法，从课本知识中找方法，从当前国家的方针政策中找方法。

27题：本题是认识评价题。这类题的解题思路是：联系材料、分解设问、化大为小。把问题分解为四个小问题，“是什么（内容）、为什么（原因）、怎么样（结果、意义、作用、影响），怎么办（对策、措施、方法、建议等）。同时应注意，并不是所有的“认识”问题都有这四个问题，应视具体题目而定。

30题第一问：启示类题。是述材料给了我们什么启示？这类题的解题思路是：（1）从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；（2）略答原理，详答方法，启示就是方法；（3）答案最好是方法论和材料的统一。

哲学部分选择题（1、2、3、7、11、22、23、24、25）：分别从不同的角度全面考查了唯物论和辩证法，这些题以十七大、物价、“嫦娥一号”等热点问题为背景，导向明确，时效性强，做好这些题，要耱学生的知识储备量要大、内容准、线索清。同时在审题时一定要找准切入点、明确限定性，突破关键词等。

经济学部分选择题（4、5、6、8、9、10、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21）：应该说通过这些选择题，把经济学的考点基本覆盖了，主干知识更为突出。如果学生没有较为完备的链条，就会出现知识的漏洞，导致失分。经济学并不乱，学生要克服心理压力，认真把握“基本理论--------生产环节------分配环节-------交换、消费、对外经济”这一主线，理顺基本知识结构，就能思路清晰，以不变应万变。

组合性选择题（1、2、3、5、6、7、9、10、14、15、16、18、19、20、24、25）：16个组合性选择题，其目的是为了考查知识的全面性、细致度，同时增加了一定的难度。这类题除了知识的储备外，我只想提醒同学们，在用知识选择的同时，一定要用技巧（特别是排除法）再检测一下，做到双保险。

四、结束语：

同学们，考试是检测我们学习效果的手段，是促进我们进步的练兵场，是我们通向成功的阶梯。只要我们在学习中不断总结规律，善于联想，按老师的教学步骤梳理，学会聪明地学习，动笔整理，以积极的心态面对一切，胜利一定属于我们！

祝同学们春节快乐！祝你们的家人幸福、健康！

——新干线学校政治专家组